Чому дані так важливі для навчання дівчат у південно-сахарській Африці | Вілліям Фентон

Коли він розпочався в 1993 році, Кампанія з жіночої освіти - коротко кажучи, - допомогла 32 дівчатам піти до школи в сільському Зімбабве. Минулого року організація безпосередньо підтримувала 538 782 студентів у Гані, Малаві, Танзанії, Замбії та Зімбабве. З цих учнів майже 50 000 використовували чистий фонд організації, щоб придбати шкільні приналежності, такі як шкільна форма, взуття та канцелярські товари, а ще 113 000 учнів отримали стипендії, щоб допомогти покрити витрати на середнє навчання.

Розмовляючи з Бруком Хатчінсоном, директором Camfed USA, я дізнався, що експоненціальна експансія організації може бути зарахована на тісну співпрацю з низкою різних партнерів - державними та приватними міжнародними організаціями, державними міністерствами освіти, комітетами шкіл та округів, громадою активісти, викладачі, волонтери та випускники. Замість того, щоб намагатися зірвати існуючі заклади, Camfed інвестує в і працює через державні школи для розширення доступу до освіти.

Технологія відіграє важливу роль у цьому починанні, хоча, можливо, не так, як ви могли очікувати. Хоча Camfed розповсюджував тисячі смартфонів та електронних читачів (завдяки партнерству з Worldreader), його найзначущіші нововведення трапляються з поля зору. Збираючи дані про студентів, наставників та випускників, Camfed не просто покращує власну відповідальність; це збирання даних, що допомагає вчителям відслідковувати успішність учнів, партнерам розгортати ресурси, а уряди розробляти кращу освітню політику.

Чому громади мають значення

Хатчінсон підкреслив, що організація сильно орієнтована на середню освіту, де вона отримує найбільший прибуток від інвестицій. Середня освіта може бути дорогою в Африці на південь від Сахари, тоді як початкова школа, як правило, безкоштовна, хоча Camfed може компенсувати витрати на випадкові випадки. Коли місцеві школи відсутні, дівчатка часто відвідують школи-інтернати, що тягне за собою плату за навчання в школі та іспити. Тут Camfed може втрутитися, причому за помірні кошти.

Однак гроші - лише частина виклику. Деякі дівчата є головами своїх домогосподарств, і в цьому випадку безкоштовне навчання або приналежності не допоможуть їм піклуватися про дитину чи батьків. Camfed розробив розгалужену мережу випускників та програму наставництва, за допомогою якої дівчата спілкуються із союзниками та лідерами у своїх громадах.

Ці громади формують філантропію організації. Комітети вчителів та батьків на базі школи визначають дівчат на основі потреби, оцінюють їхній ризик кинути школу без підтримки та оцінюють їх життєву ситуацію. Camfed контролює процес за допомогою добровольців та випускників, а також адміністративних офісів у країнах, де він працює.

Чому важливі дані

Як тільки Camfed спонсорує студентку, вона починає збирати дані про її прогрес. Однак логістичні перешкоди мають багато. Оскільки Camfed зосереджується на сільській місцевості, учасники часто не мають доступу до комп’ютерів чи Інтернету. За словами Хатчінсона, багато шкіл навіть не в електричній мережі.

Смартфони незамінні для збору даних. За допомогою наданих Camfed вчителів та наставників проводять мобільний банкінг (що допомагає їм уникати тривалих поїздок до місцевих банків), отримувати доступ до платформи мобільних технологій організації (як це називається Мережа соціального виховання) та відслідковувати успіхи студентів, використовуючи ODK, відкритий джерело мобільного додатка для моніторингу.

Хоча це звучить технічно, ОДК займає центральне місце у філантропії організації. Camfed розробив форми моніторингу, за допомогою яких викладачі та наставники можуть відслідковувати та завантажувати конкретні точки даних, такі як сім'я та ситуація в житті школярів, успішність у школі та статус повсякденного життя до бази даних Salesforce організації. Camfed використовує інструмент інтеграції під назвою Jitterbit для синхронізації форм із цією базою даних. У поєднанні з FinancialForce база даних Camfed служить основою для всіх її програм, а також фінансової, фандрайзингової, комунікаційної та HR-інформації.

Практично кажучи, ця база даних дозволяє Camfed збирати інформацію, яка обслуговує вчителів, членів громади та партнерів. Вчитель може відстежувати відвідуваність та оцінки учнів. Член громади може використовувати інформацію про свій життєвий стан, щоб забезпечити їй приладдя та підтримку, щоб вона залишилася в школі. А партнер може використовувати розбиті дані для відповіді на питання, що інформують політику. Чи більше дівчат кидає школу через вагітність? Коли вони одружуються і мають дітей? Скільки випускників відкривають власний бізнес?

Чому партнерства мають значення

У Camfed партнерів не бракує. За останніми підрахунками, організація працювала з понад 5 306 школами в 129 сільських районах. Camfed налаштував численні партнерські стосунки з міністерствами освіти, міжнародними організаціями, такими як Європейська комісія та Фонд прав людини, та приватними компаніями, такими як Google та British Airways. Можливість доступу до даних, що розбиваються (захищаючи безпеку студентів), є невід'ємною частиною формування публічної політики.

Іноді це означає використання даних, щоб переконати державних чиновників розширити програми Camfed. Наприклад, оскільки Camfed зміг показати, що його менторська програма покращує результати навчання маргіналізованих студентів, вона змогла переконати національних зацікавлених сторін Танзанії - а саме директора середньої освіти та виконавчого секретаря Національної екзаменаційної ради - розширити програму програма для районів, які не є Camfed.

В іншому випадку уряди та установи використовують дані Camfed для інформування освітньої політики. У Гані Камфед допоміг Міністерству освіти розробити схему стипендій Програми вдосконалення середньої освіти, що фінансується Світовим банком. У Зімбабве, Танзанії та Замбії дані Camfed, зібрані в рамках виклику освіти дівчат з питань департаменту міжнародного розвитку Великобританії, підкреслили проблему: низький рівень проходження дівчат на національних іспитах. А в Малаві, країні Camfed, введеній лише сім років тому, дані про ефективність навчальних гуртків після школи заохочують міністерство освіти рекомендувати національне розширення програми.

З упевненістю у всіх великих інституціях, що наближаються до історичних мінімумів, ідея працювати через склеротичні міжнародні організації, міністерства та уряди може звучати як сумнівна пропозиція. Однак успіх Камфеда - а також успіху сотень тисяч молодих жінок в Африці на південному Сахарі - залежить не від того, щоб він міг обходити чи порушувати установи, а працювати з ними та через них для досягнення своїх цілей. Технологія відіграє важливу роль у цьому процесі. Однак саме об'єднання технологій із повагою, повагою та співпрацею з існуючими установами дозволило Camfed досягти значних цілей.