Клас Google може усунути прогалину в навчанні в Інтернеті | Вілліям Фентон

Всупереч поширеному сприйняттю, викладачі не рефлекторно проти онлайн-навчання. В недавньому опитуванні 3500 вищих навчальних закладів та адміністраторів, Tyton Partners виявила, що більшість викладачів - 63 відсотки - оцінили потенційний вплив навчальних програм.

Проблема в тому, що їм не вистачає часу і тренувань, щоб переслідувати це. Рішення не є іншою системою управління навчанням (LMS). Викладачам потрібна легка підсилка для змішаного навчання, яка використовує інструменти та сховища, які вони вже використовують. Google може відповісти.

Google G Suite for Education - це вже втілення в К-12 та вищій освіті. За даними Google, 70 мільйонів студентів та викладачів покладаються на Інтернет-набір - половина всіх студентів початкових та середніх класів у США та понад 800 коледжів та університетів станом на минулу весну. Все частіше інструменти Google є інструментами освіти, як зазначає New York Times .

Google Classroom, який компанія називає "контролем місії" для G Suite, служить шлюзом до цього популярного пакету. Класна кімната не є конкурентом традиційному LMS. Однак, визначаючи пріоритетність простоти та співпраці, він може слугувати містком між аудиторіями та технологічною інфраструктурою, яку адміністратори використовують для вимірювання навчання студентів.

Клас 101

У порівнянні з усталеними системами, такими як Blackboard (заснована в 1997 р.) І D2L (1999 р.), Google Classroom - це малюк. Цей серпень відзначатиме третю річницю продукту, і він швидко росте. Минулого місяця, наприклад, Google додав можливість запрошувати студентів та співавторів, які використовують Google Групи.

Коли продукт увімкнено адміністратором, вчителі можуть створити електронні розширення до класів за допомогою лише декількох клацань миші. Інструктори можуть обмінюватися оголошеннями за посиланнями YouTube, створювати завдання, які користуються Google Forms, а також ділитися та коментувати Google Документи. Зі свого боку студенти можуть отримати доступ до занять на будь-якому пристрої - настільному ПК, смартфоні, планшеті чи Chromebook - за допомогою тих же облікових даних, які вони використовують для G Suite.

Хоча деякі підприємливі вчителі знайшли способи пілотування онлайн-класів через Google Classroom, він розроблений для підтримки традиційних особистих занять. Я не вважаю це обмеженням. Як я вже зазначав, часто виникають компроміси з навчанням в Інтернеті, тоді як більшість досліджень свідчать, що перевернуті заняття - особливо передкласні заняття - сприяють активному навчанню та покращують результати навчання.

Google Classroom дозволяє викладачам легко - надзвичайно легко - перегортати заняття або принаймні каналізувати навчання через цифрове середовище. Це вітальне доповнення для будь-якого викладача, який використовує G Suite для освіти. Насправді, тепер, коли Google зробила Класну кімнату доступною для особистих облікових записів, це вітальне доповнення для будь-якого викладача, який використовує G Suite.

Простота

Основна чесність Google Classroom полягає в тому, що вона знижує перешкоди для експериментів із технологічними інструкціями.

Аліса Кілер, яка написала книгу про «Клас», сурмить про її простоту. "Геніальність Класної кімнати полягає в тому, що це так просто", - сказала вона. "Якщо ви надіслали електронний лист, це для вас. Я можу когось підняти і почати, збираючи завдання, менше ніж за п'ять хвилин."

Google Classroom використовує матеріали, які інструктори вже завантажили в Google Drive. Тобто, коли інструктору доведеться вручну завантажувати програму на Canvas або Moodle, вона може просто вибрати її з Диска для використання в класі.

Коли я розмовляв з Ерін Хорн, помічником директора з професійної освіти, який був співавтором пілотної програми Google Classroom в Національному університеті штату NC, вона похвалила взаємозв’язок продукту з G Suite.

"Google Classroom добре працював із усіма інструментами, якими я вже користувався", - сказав Хорн. "З точки зору інструктора, Класна робота дозволяє мені дуже легко полегшити цю співпрацю. На відміну від створення одного документа та надсилання його навколо, з Класною аудиторією я можу побачити весь процес і надати їм відгуки протягом цього процесу, на відміну від лікування їх працювати як цей кінцевий продукт, який вони мені подали ".

Співпраця

Google Classroom також більше сприяє завданням, орієнтованим на процес, ніж традиційний LMS.

Бетані Сміт, асоційований директор з навчальних технологій, яка спільно ініціювала пілота штату Південна Королівство з Хорном, сказала, що Класна кімната добре підходить для навчання на базі проекту, яке відбувається у відділах освіти. "Кожна оцінка - це проект, який потрібно реалізувати", - пояснив Сміт. "Наприклад, студенти розробляють план уроків протягом семестру."

За допомогою Документів Google інструктори можуть коментувати плани уроків до того, як студенти заходять до аудиторії, а студенти можуть позначити інструкторів коментарями. Якщо їм потрібно буде обговорювати завдання в режимі реального часу, студенти та викладачі знаходяться лише на вкладці від решти програми G Suite.

"З точки зору викладання, найбільшою перевагою використання Google Classroom в порівнянні з іншими системами управління навчанням, які я використав, є можливість співпраці між студентами, а також співпраця зі мною як інструктором", - пояснив Хорн.

Жодна з цих особливостей спільної роботи не є унікальною для класу сама по собі. Наприклад, Moodle підтримує чат, відеоконференції, версію документів та експертну перевірку. Google Classroom користується широким знайомством із G Suite. Існує причина, чому Schoology та Edmodo обрали інтерфейси, подібні до Facebook: найкращі інструменти - це ті, які ми вже знаємо, як використовувати.

Масштабування та зменшення масштабів

Те, що Google Classroom розширює G Suite, не робить його спроможною системою управління курсами чи навчанням. Викладачі та адміністратори погодились, що платформа отримає користь від додаткових оцінок, дискусійних форумів та повноцінної зошиту, яка може обчислювати оцінки студентів на основі виконаних завдань.

Проте в деяких випадках обмеження можуть порушити шкідливі звички. Розглянемо дублювання курсу. Хоча дублювання курсу може прискорити налаштування, воно не завжди відповідає інтересам студентів.

"Я думаю, що одна з найкращих речей про Google Classroom - це те, що ви не можете повторно використовувати весь клас", - сказав Кілер. "Ви не можете просто дублювати всі свої завдання, тому що кожного разу, коли ви повторно використовуєте завдання, вам слід задуматися на секунду про те, чи добре це для ваших учнів. Це змушує мене бути набагато більш рефлексивним та адаптивним до потреб студентів, коли у мене є повторно використовувати матеріали по одному ".

В іншому випадку, педагоги мають імпровізовані рішення. Сміт зазначив, що викладачі можуть створювати завдання для груп, використовуючи їх реєстр класів із додатками Doctopus та Goobric. Інші використовували Google Форми для створення оцінок з декількома варіантами самовизначення, як описано тут. Але є обмеження щодо того, наскільки вчителі можуть розширити масштаб Google Classroom.

Хоча Google випустив API для підтримки сторонніх інтеграцій, вони мають ручний характер. Наприклад, розробники створили інструменти ( наприклад, rosterSync), за допомогою яких вчителі та адміністратори можуть синхронізувати розклади класів за допомогою файлу CSV. Але давайте ясно: API не дасть можливості широкомасштабного прийняття в установах, які покладаються на автоматизацію. Існує причина, що великі університети, такі як штат NC, обмежили прийняття до пілотних програм: вони чекають інструментів, які автоматизують створення курсів та збір даних студентів.

"Google Classroom не збирається замінити наш LMS", - сказав Сміт. "Я особисто хотів би, щоб наш LMS інтегрувався в Google Classroom, щоб ми могли використовувати модулі Moodle для створення завдань Google Classroom."

Ці настрої були озвучені Стен Мартіном, директором відділу інформаційних технологій, комунікацій та консалтингу в Університеті з інформаційних технологій: "Я не думаю, що наша група навчальних технологій не сприймає це як заміну нашої нинішньої LMS, але вони хочуть мати можливість використовуйте частину своєї функціональності для роботи в групі ".

Google повинен визнати ці інституційні інвестиції та взаємодіяти з існуючими системами навчання та управління інформацією для студентів через стандарт взаємодії з Інструментами навчання. Що стосується вищої освіти, інтеграція не є обов'язковою. (Як відомо, більшість адміністраторів не прагнуть підтримати другу LMS.) Однак, якщо Google може вирішити ці адміністративні проблеми, Classroom може забезпечити міст між студентами та викладачами, які вже працюють у G Suite for Education, та адміністраторами, які використовують ЛМС для збору, управління та повідомлення звіту про студентів.