Бомба, годинник чи просто майбутня кар'єра в галузі техніки? | позеленіє

Минулого тижня першокурсник середньої школи на ім'я Ахмед Мохамед був заарештований поліцією в Техасі, оскільки він приніс домашній годинник до школи. Інцидент викликав дискусію щодо расизму та ісламофобії (і з'явилися неминучі теорії змови), спонукаючи повідомлення про підтримку президента Обами, Марка Цукерберга та інших, не кажучи вже про скарбницю вигод, пов'язаних з виробниками Microsoft.

Але суперечка також показує, що студенти STEM (науки, техніки, інженерії та математики) у США закручуються до тих пір, поки ми не злякаємось.

Годинник Мохамеда був схожий на бомбу. Принаймні, це виглядало так, як ми думаємо, як виглядають бомби, завдяки телебаченню та фільмам, і це проблема. Відкрутіть будь-який годинник, і всі вони схожі на бомби; купа проводів і дисплей, який легко міг би бути таймером.

Сприйняття проти реальності

Справа в тому, що реальні бомби можуть виглядати як завгодно, а частини, які роблять їх бомбами, важко визначити. Так, бомба може бути дротом у портфелі, але це не та частина, яка вибухає. Паливом для вибуху є небезпечна частина бомби, і ці частини явно не були у годиннику-олівці Мохамеда. Бомба може бути такою ж простою і такою ж жахливою, як рюкзак із модифікованою скороваркою. Це не стирчить, не схоже на те, що ви бачите по телебаченню, і робить жахливу шкоду. Нам потрібні правоохоронці, які можуть розпізнати ознаки фактичних бомб, а це означає більше ніж годинник із знятим корпусом та опроміненими проводами.

Проект Мохамеда був саморобним годинником, і саме такий проект повинен бути від усієї душі заохочений у всіх студентів, які хочуть дізнатися про техніку. Ставлення до того, що приведення подібного проекту до школи змусить вас заарештовуватись замість зайвих кредитів, не дозволить дітям захотіти займатися електронікою.

Підвальний техн

Батько мене багато чому навчив електроніці. Наскільки я пам'ятаю, він будував схеми в підвалі для свого модельного набору поїздів. Вони прості схеми, з'єднані вручну на перфорованих дошках і вільно тримаються в чорно-металевих коробках з вимикачами і світлодіодами. Якщо проект Мохамеда виглядав як бомба, то підвал мого батька схожий на лігво майстра-терориста.

Батько показав мені, як паяти ті зловісні на вигляд частини. Він показав мені, як джерела живлення підключаються до ланцюгів, різниця між струмом змінного та постійного струму, потреба в опорі в ланцюзі для запобігання коротких короткометражків, і як можна взяти жменьку дивних маленьких таблеток по дротах і перетворити їх у лампу, або таймер або контролер поїзда. І ці пристрої, хоч і функціональні, були всі домашні та некрасиві порівняно з тим, що можна придбати в магазинах. У них були голі дроти, із вимкненими руками вимикачі та вогники та компоненти, припаяні на місці паяльником замість крихітних, чистих квадратів SMB, розміщених машинами. Вони виглядали як бомби настільки ж, як і годинник Мохамеда.

Ви дізнаєтесь про електроніку, працюючи з електронікою, і це починається з майстерності. Це означає будувати годинники з наборів. Це означає розділити речі, щоб побачити, як вони працюють, і, врешті-решт, знову з’єднати їх новим способом. І, між іншим, я багато дітей розлучила окремо, і не була настільки успішною, як Мохамед у тому, щоб змусити їх залишатися функціональними.

Навіть якщо він просто вийняв будильник із його кожуха і поклав його в інший корпус (умоглядне твердження, яке насправді не впливає на виправдання чи моральність його поводження), це вчитися робити. І, чесно кажучи, якщо ви знаєте достатньо про електроніку, щоб принизити школу-першокурсника за нібито перезапуск будильника (тут ми це називаємо "моддингом"), вам слід знати досить, щоб подивитися на коробку проводів та ліхтарів з немає вибухонебезпечного палива і зрозумійте, як нерозумно вважати, що це бомба, або навіть мав на меті виглядати як бомба.

Якщо ми реагуємо необачно на кожен саморобний пристрій, який нам кажуть, виглядає страшно, не турбуючись зрозуміти і змогти визначити речі, які насправді небезпечні, скільки дітей буде надто боятися повозитися? Скільки буде боятися забрати паяльник і навчитися робити блискучі речі? Скільки майбутніх інженерів та виробників стримуватиметься страх перед відплатою, заснований на страху?

Марний страх

Нам потрібно бути пильними щодо реальних загроз, а не до речей, які виглядають як загрози нетренованому оці. Чим більше ми реагуємо на дроти в коробці, тим менше уваги ми приділяємо фактичним бомбам, які, як правило, не спалахують, не подають звуковий сигнал, галочують або не нагадують гарматний кульок із запобіжником, що виходить із нього. Реагування поспіхом, підозрілістю та незнанням чогось, що здається зловісним, не робить нас більш безпечними. Це шкодить нам, стримуючи тих, хто може мати яскравий майбутній розвиток техніки та покращити наше життя.

Якщо є обгрунтована підозра на бомбу, евакуація будівлі та закликання належних органів влади ідентифікувати та боротися із загрозою є набагато більш розумною відповіддю, ніж заарештувати дитину та допитати його без батьків. Реакція на годинник Мохамеда здавалася меншою реакцією на сприйняту бомбу і більше реакцію на сприйманого бомба. Це не зовсім спонукає наступне покоління до дослідження та створення.